Что такое EdTech
EdTech относится к программному обеспечению, предназначенному для улучшения обучения под руководством учителя в классных комнатах и улучшения результатов обучения учащихся. EdTech находится на ранних стадиях разработки, но он показывает перспективность как метод настройки учебного плана для уровня способностей студента путем введения и усиления нового контента в темпе, с которым студент может справиться. EdTech - это портмоне «образования» и «технологии».
Разрушение EdTech
EdTech может быть спорным вопросом. Поскольку большая часть системы образования объединена, существуют опасения, что EdTech - это попытка поэтапного отказа от определенных школьных обязанностей в качестве способа снижения затрат. Создатели EdTech подчеркивают потенциал расширения программного обеспечения, освобождая учителя от попыток преподавать на среднем уровне в классе и переходя на роль помощника. Из-за нехватки времени учителю трудно преподавать в соответствии с учебным планом, догонять учеников более низкого уровня, и при этом продолжать заниматься работой в классе. Автоматизируя оценку способностей и корректировку сложности, EdTech может потенциально привести к лучшим результатам для отдельных учащихся и класса в целом.
EdTech в классе
Технология в классе испытала две волны внедрения. Первым было внедрение современного оборудования в классную комнату. Разговор неизбежно перешел к тому, чтобы заставить программное обеспечение лучше координировать и использовать все аппаратное обеспечение. Эти программные решения EdTech. Многие из них основаны на облачных вычислениях и основаны на образовательных исследованиях, чтобы установить алгоритмы для того, как медленно или быстро продвигать студента по различным целям обучения.
EdTech Fears
Многие из опасений, связанных с EdTech, смотрят дальше в будущее, где целые курсы могут потенциально управляться программным обеспечением. Текущее состояние области использует аналитику для оценки компетенции учащегося в различных областях учебной программы, что позволяет учащемуся быстрее продвигаться в некоторых областях, в то же время занимая больше времени, чтобы укрепить области слабости. Поскольку каждый ученик работает по индивидуальному учебному плану, учитель выступает в роли помощника и помощника по устранению неполадок, предоставляя информацию, предоставляемую программным обеспечением EdTech, о сильных и слабых сторонах учащегося.
На практике EdTech все еще находится на ранней стадии разработки даже для базовых предметов, таких как математика или навыки чтения и композиции. У EdTech есть множество проблем с дизайном. Самым большим препятствием является адаптация к различным стилям обучения в классе. В настоящее время EdTech обычно доставляется через ноутбук или планшет, что дает возможность учиться читать и отвечать. Критики отмечают, что этот стиль может оставить другие типы учеников - например, слуховые и кинестетические - в невыгодном положении. Как и в любой новой области технологического развития, EdTech будет совершенствоваться по мере его использования и сбора обратной связи.
Однако EdTech сталкивается с дополнительными социальными проблемами. Ученики и, тем более, родители обращаются к учителю, чтобы создать социальную среду, которая обеспечивает групповое обучение и другую динамику, которая в настоящее время не входит в сферу EdTech. Классная комната будущего может сильно зависеть от EdTech, чтобы выполнить тяжелую работу по разработке курса, но многие родители и преподаватели все еще видят ценность в групповой среде отдельно от чисто академических целей. Сторонники говорят, что, как и многие инновации в образовании, EdTech стремится улучшить существующую модель, а не заменить ее полностью.
