Что такое австрийская школа?
Австрийская школа - это экономическая школа мысли, возникшая в Вене в конце XIX века благодаря работам Карла Менгера, экономиста, который жил в 1840–1921 годах. Австрийская школа отличается своей верой в то, что деятельность широкой экономики - это сумма меньших индивидуальных решений и действий; в отличие от чикагской школы и других теорий, которые рассчитывают на будущее из исторических аннотаций, часто используя широкие статистические агрегаты. Экономисты, которые следуют и развивают идеи австрийской школы сегодня, родом из разных стран мира, и нет особой привязанности этих идей к австрийской стране за пределами исторического происхождения их создателей.
Также известна как «венская школа», «психологическая школа» или «причинно-реалистическая экономика».
Ключевые вынос
- Австрийская школа - это отрасль экономической мысли, которая впервые возникла в Австрии, но имеет сторонников по всему миру и не имеет особой привязанности к Австрии. Австрийские экономисты подчеркивают причинно-следственные процессы в реальной мировой экономике, влияние времени и неопределенности, роль предпринимателя и использование цен и информации для координации экономической деятельности. Наиболее широко известным, но широко неправильно понятым аспектом австрийской школы является австрийская теория делового цикла.
Понимание австрийской школы
Австрийская школа берет свое начало в Австрии 19-го века и работах Карла Менгера. Менгер вместе с британским экономистом Уильямом Стэнли Джевонсом и французским экономистом Леоном Вальрасом инициировали маргинальную революцию в экономике, которая подчеркнула, что принятие экономических решений осуществляется в отношении определенных количеств товаров, единицы измерения которых обеспечивают некоторую дополнительную выгоду (или стоимость) и этот экономический анализ должен сосредоточиться на этих дополнительных единицах и связанных с ними затратах и выгодах. Вклад Менгера в теорию предельной полезности был сфокусирован на субъективной потребительной стоимости экономических товаров и иерархической или порядковой природе того, как люди присваивают стоимость различным товарам. Менгер также разработал рыночную теорию функции и происхождения денег как средства обмена для облегчения торговли.
Следуя Менгеру, Эуген фон Бом-Баверк развил австрийскую экономическую теорию, подчеркнув элемент времени в экономической деятельности - то, что вся экономическая деятельность происходит в течение определенных периодов времени. Письмо Бома-Баверка разработало теории производства, капитала и интереса. Он разработал эти теории частично, чтобы поддержать его всестороннюю критику марксистских экономических теорий.
Позже ученик Бома-Баверка, Людвиг фон Мизес, позже объединит экономические теории Менгера и Бома-Баверка с идеями шведского экономиста Кнута Викселла о деньгах, кредите и процентных ставках для создания австрийской теории делового цикла (ABCT). Мизес также известен своей ролью вместе с коллегой Фридрихом фон Хайеком в обсуждении возможности рационального экономического планирования со стороны социалистических правительств.
Работа Хайека в австрийской экономике подчеркнула роль информации в экономике и использование цен как средства передачи информации и координации экономической деятельности. Хайек применил эти идеи как к продвижению теории деловых циклов Мизеса, так и к дебатам по экономическим расчетам при централизованном планировании. Хайек был удостоен Нобелевской премии в 1974 году за свою работу в теории денежного и делового цикла.
Несмотря на свой вклад, австрийская школа была в значительной степени затуманена кейнсианской и неоклассической экономическими теориями как в академических кругах, так и в экономической политике правительства в середине 20-го века. Однако к концу 20-го и в начале 21-го веков в австрийской экономике началось оживление интереса со стороны нескольких академических исследовательских институтов, которые в настоящее время работают в США и других странах. Австрийская школа также получила благоприятное внимание со стороны нескольких политиков и видных финансистов за очевидное подтверждение австрийских идей историческими тенденциями. Примечательно, что австрийская школа экономики цитируется за то, что она предсказывала возможный распад Советского Союза и отказ от коммунизма в других странах, а также за ее объяснительную силу в отношении повторяющихся экономических циклов и спадов в экономике.
Темы в австрийской экономике
Некоторые уникальные темы, которые помогают определить и дифференцировать австрийскую школу:
Причинный реализм
Австрийская экономика описывает экономику как обширную и сложную сеть причинно-следственных связей, управляемых целенаправленными человеческими действиями и взаимодействиями, которые происходят в реальном времени и в пространстве и включают конкретные, реальные экономические товары в дискретных количествах в качестве объектов действия. Экономика Австрии не рассматривает экономику как математически решаемую проблему оптимизации или совокупность статистических агрегатов, которые можно надежно моделировать эконометрически. Австрийская теория применяет словесную логику, самоанализ и дедукцию, чтобы получить полезную информацию об индивидуальном и социальном поведении, которая может быть применена к явлениям реального мира.
Время и неопределенность
Для австрийской школы элемент времени всегда присутствует в экономике. Все экономические действия происходят во времени и во времени и ориентированы на изначально неопределенное будущее. Спрос и предложение не являются статическими кривыми, которые пересекаются в устойчивых точках равновесия; Поставка и требование количества товаров - это действия, которые совершают покупатели и продавцы, а обменный акт координирует действия производителей и потребителей. Деньги оцениваются по их будущей обменной стоимости, а процентные ставки отражают цену времени в денежном выражении. Предприниматели несут риск и неопределенность, поскольку со временем они объединяют экономические ресурсы в производственные процессы в надежде на ожидаемое будущее.
Информация и координация
В австрийской экономике цены рассматриваются как сигналы, которые заключают в себе конкурирующие ценности различных пользователей экономических товаров, ожидания будущих предпочтений в отношении экономических товаров и относительную нехватку экономических ресурсов. Эти ценовые сигналы затем влияют на реальные действия предпринимателей, инвесторов и потребителей по координации запланированного производства и потребления между людьми, временем и пространством. Эта система цен обеспечивает и позволяет рационально экономически рассчитать, какие товары должны быть произведены, где и когда они должны производиться, и как они должны быть распределены, и попытки переопределить или заменить их посредством центрального экономического планирования разрушат экономику.
предпринимательство
Предприниматели играют ключевую роль в австрийском взгляде на экономику. Предприниматель является активным агентом в экономике, который использует информацию, доступную из цен и процентных ставок, для координации экономических планов, оценивает ожидаемые будущие цены и условия для выбора среди альтернативных экономических планов и несет риск неопределенного будущего, принимая окончательные решения. ответственность за успех или неудачу выбранного плана. Австрийский взгляд на предпринимателя охватывает не только новаторов и изобретателей, но и владельцев бизнеса и всевозможных инвесторов.
Австрийская теория делового цикла
The Austrian Business Cycle Theory (ABCT) объединяет идеи теории капитала в австрийской школе; деньги, кредит и проценты; и теория цен, чтобы объяснить периодические циклы бума и спада, которые характеризуют современную экономику и мотивируют область макроэкономики. ABCT является одним из наиболее широко знакомых, но широко неправильно понятых аспектов австрийской школы.
Согласно ABCT, поскольку производственная структура экономики состоит из многоэтапных процессов, которые происходят в разное время и требуют использования различных дополнительных капитальных и трудовых ресурсов в разные моменты времени, успех или неудача экономики в решающей степени зависит от координации наличие нужных видов ресурсов в нужных количествах в нужное время. Ключевым инструментом в этом процессе координации является процентная ставка, потому что в австрийской теории процентные ставки отражают цену времени.
Рыночная процентная ставка координирует среди множества разнообразных предпочтений потребителей потребительские товары в различные моменты времени с множеством планов предпринимателей участвовать в производственных процессах, которые дают потребительские товары в будущем. Когда орган денежно-кредитного регулирования, такой как центральный банк, изменяет рыночные процентные ставки (путем искусственного снижения их посредством экспансионистской денежно-кредитной политики), он нарушает эту ключевую связь между будущими планами производителей и потребителей.
Это вызывает первоначальный бум в экономике, когда производители запускают инвестиционные проекты, а потребители увеличивают свое текущее потребление на основе ложных ожиданий будущего спроса и предложения на различные товары в различные моменты времени. Тем не менее, новые инвестиции во время бума обречены на провал, потому что они не соответствуют планам потребителей относительно будущего потребления, рабочей силы на различных работах и сбережений, или производственным планам других предпринимателей производить необходимые дополнительные капитальные товары в будущее. Из-за этого ресурсы, которые потребуются новым инвестиционным планам в будущем, будут недоступны.
Поскольку со временем это становится очевидным благодаря растущим ценам и нехватке производственных ресурсов, новые инвестиции оказываются убыточными, происходит множество неудач в бизнесе и наступает рецессия. Во время рецессии непроизводительные инвестиции ликвидируются, поскольку экономика перестраивается, чтобы сбалансировать планы производства и потребления. Для австрийцев рецессия - это, по общему признанию, болезненный процесс заживления, вызванный дискоординацией бума. Длина, глубина и масштаб рецессии могут зависеть от размера первоначальной политики экспансии и от любых (в конечном итоге бесполезных) попыток ослабить рецессию способами, которые поддерживают непродуктивные инвестиции или препятствуют корректировке рынка труда, капитала и финансовых рынков.,
Критики австрийской школы
Экономисты основного направления критикуют современную австрийскую школу с 1950-х годов и считают, что ее отказ от математического моделирования, эконометрики и макроэкономического анализа находится за пределами основной экономической теории или неортодоксальности.
