Сектор образования является одной из областей, которая демонстрирует концепцию экономической ценности. Студенты придают разные ценности различным академическим курсам, основываясь на ощущениях, полученных после окончания учебы. Человек может быть готов платить больше платы за обучение, чтобы изучать архитектуру, чем изучать антропологию, даже если для получения степени антропологии может потребоваться меньше времени. Экономическая ценность архитектуры выше из-за перспектив более высокооплачиваемых рабочих мест после окончания учебы.
Бесплатные государственные услуги
Экономическая ценность относится не только к денежной стоимости, присущей продукту. Это также относится к количеству времени или другой жертве, которую человек готов пойти на приобретение продукта или услуги. В случае бесплатных услуг, предлагаемых правительствами, таких как талоны на питание или медицинские услуги, часто приходится жертвовать, например, выстаивать длинные очереди для получения доступа к услуге. Экономическая ценность такой услуги определяется количеством людей, которые ищут эту услугу, и количеством времени, которое они готовы посвятить доступу к ней. Если государственная услуга является бесплатной, но мало кто собирается ее искать, то экономическая ценность, связанная с ней, низкая.
Колеблющееся значение
Экономическая ценность не является статичной. Это изменяется, поскольку факторы, которые определяют это, продолжают изменяться. Если новые продукты появятся на рынке, экономическая стоимость подобных продуктов может снизиться. Изменения цен и изменения ингредиентов также могут привести к увеличению или уменьшению воспринимаемой ценности продукта.
